PROMOCIÓN DE VALORES EN EL DEPORTE EN EDAD ESCOLAR
- Objetivos del proyecto.
● Promover una campaña para la promoción de valores a través de la práctica deportiva en Centros escolares y Clubes deportivos.
● Reducir la probabilidad de ocurrencia de incidentes agresivos y violentos en el deporte en edad escolar, potenciando actitudes y comportamientos asociados al juego limpio.
● Hacer del contexto deportivo un espacio que favorezca la promoción de valores.
● Sensibilizar al alumnado, a l@s jóvenes deportistas, sobre los beneficios de desarrollar comportamientos pro-sociales en contextos deportivos en edad escolar.
● Generar un espacio de intercambio de opiniones y reflexión para la promoción de valores en contextos deportivos en edad escolar.
- Breve explicación de las actividades de cada fase.
Fase 1: ¿desarrollamos valores o contravalores? En esta fase inicial, l@s participantes deben cumplimentar un cuestionario interactivo relacionado sobre su autopercepción a la hora de desarrollar valores mientras practica deporte. La segunda actividad, consiste en la visualización de un vídeo donde l@s participantes deben identificar los valores y contravalores que aparecen.
Fase 2: ¿qué sabe el alumnado sobre los valores y contravalores en el deporte? En la tercera actividad, a través de la actividad Kahoot, se propone a l@s participantes preguntas tipo test relacionadas con valores y contravalores en el deporte.
Fase 3: desarrollando los valores en el deporte a partir de dilemas morales. En la cuarta actividad, para trabajar el desarrollo del razonamiento moral, se presentan a l@s participantes 3 dilemas morales en contextos deportivos en edad escolar. L@s participantes deben reflexionar y señalar las mejores alternativas que consideren para cada uno de los dilemas propuestos.
Fase 4: debatiendo sobre la promoción de valores en mi Centro educativo – Club deportivo. En la quinta actividad se propone la actividad del World Café. Se propone a l@s participantes (jóvenes deportistas; árbitr@s/jueces; padres/madres; educadores-profesores de E.F-entrenadores; medios de comunicación; deportistas de élite; representantes institucionales del deporte; etc.) crear una red viva de conversación en torno a la promoción de valores en el deporte en edad escolar.
Fase 5: el teatro de la deportividad a través de la técnica del role playing. La sexta actividad hace referencia al teatro de la deportividad. L@s participantes deben preparar varias escenas que pueden acontecer durante la práctica de cualquier disciplina deportiva y teatralizarlas. Las escenas están inacabadas y el público (otr@s compañer@s) debe presentar propuestas/alternativas sobre cómo puede finalizar cada escena. En esta actividad es fundamental reconocer el razonamiento moral de l@s jóvenes deportistas.
Fase 6: Adquisición de valores por medio de la elaboración de un decálogo de la deportividad. La séptima actividad consiste en que l@s participantes elaboren decálogos relacionados con los valores y conductas que deben desarrollar los diferentes agentes que participan en el deporte en edad escolar.
Fase 7: elaboración de un lema que promocione valores en contextos deportivos en edad escolar. En la octava actividad final, l@s participantes deben elaborar un mensaje de deportividad en el formato que consideren. Por ejemplo, la elaboración de un vídeo, obra teatral, pancarta, mural, canción, cómic, dibujo de una mascota de la deportividad, etc.
