DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
Los alumnos llevan a cabo un Kahoot utilizando el ordenador de clase y una tablet cada uno. Con esta herramienta los alumnos han contestado a una serie de preguntas sobre el tema de Ciencias Naturales que les ocupa en este momento (la digestión). Mientras aparecían preguntas y cuatro posibles respuestas en la pantalla digital, los alumnos debía contestarlas de manera individual en su tablet. Tras cada pregunta, aparecía en la pantalla la clasificación con los puntos acumulados.
Aprovechando el juego de mesa Jenga, los alumnos han debido coger bloques de madera de una torre sin que esta se caiga. Cada uno de estos bloques tenía escrito un número, y cada uno de esos números estaba asignado a una palabra (mamífero, faringe, pulmón…) las cuales estaban agrupadas en diferentes categorías (digestión, respiración, vertebrados…). Para ganar no debían ser los que no cayeran la torre, sino que cuando esta se cayese, tuviesen más bloques de una misma categoría, por lo que debían seleccionar los bloques a quitar no por facilidad, sino aquellos que les interesan para completar una categoría.
Utilizando el cuerpo y el trabajo en grupo, los alumnos han tenido que representar algunas letras del vocabulario y algunas figuras como una cara sonriente, una estrella, un árbol… Para ello han tenido 30’’ para ponerse de acuerdo en cómo hacerlo y representarlo. Al final, tenían que crear una figura creativa y original inventada por ellos en 1’. La maestra responsable puntuó del 1 al 5 las figuras representadas para compararlas al final con el resto de grupos.
Se le ha dado a cada uno de los cuatro grupos un nombre de equipo y por turnos, se les ha explicado los conceptos de Actividad física, Ejercicio físico y Deporte y sus diferencias. Luego, los alumnos han tenido que dar ejemplos de cada uno de ellos en 2 minutos, 2 minutos y 1 minuto respectivamente. Posteriormente se han explicado 9 beneficios que reporta el movimiento para las personas, teniendo que dar tras esto los alumnos el mayor número de beneficios en 1 minuto.
METODOLOGÍAS ACTIVAS EMPLEADAS
Trabajo colaborativo.
Colaboración entre iguales.
Uso de las tecnologías.
Educación basada en juego de mesa.
DIFICULTADES ENCONTRADAS Y CAMBIOS REALIZADOS PARA SOLVENTARLAS
Grupo numeroso y demasiados alumnos disruptores. Se ha optado por una división en grupos heterogénea, teniendo a aquellos más problemáticos separados en diferentes equipos, lo cual ha resultado muy satisfactorio.
Falta de colaboración entre familiares. Al contar con una sola madre, se ha contado con la ayuda de un docente titular del centro y una alumna en prácticas.
Falta de espacio para la actividad corporal. Se ha apartado mobiliario al final de la clase y dividido la clase en grupos de máximo 6 para poder hacer la actividad sin problemas.
Nula conectividad de los dispositivos. Las 6 tablets utilizadas han recibido internet desde 3 dispositivos móviles de docentes del centro, de manera que cada 2 tablets tenían datos de un smartphone para así evitar problemas en la rapidez de la conexión.
RESULTADOS
Han sido satisfactorios, ya que se ha podido observar que los alumnos han realizado actividad física y han repasado conceptos de Educación física y Ciencias Naturales a través de actividades lúdicas, lo que ha llevado a una atención y motivación superior a la que se suele dar en clase.
EVALUACIÓN FINAL DE LA ACTIVIDAD
A través de las clasificaciones que la propia herramienta Kahoot y las plantillas utilizadas por los docentes de la actividad relacionada con el Ejercicio físico y con la de las figuras corporales, se ha obtenido una valoración y una puntuación que ha servido para conocer el grado de adquisición de los contenidos y para realizar una clasificación para los alumnos.
FECHA DE REALIZACIÓN
Viernes 27 de 9:00 a 10:30
DOCENTES/PARTICIPANTES
Jorge Gallego Guerrero
Juan Delgado Escolar
@cprmerida @upeBadajoz @innovacionform